XVII Encuentro Directivos Colegios Claretianos Provincia de Santiago

Educar desde la vida, crecer desde el encuentro. 

El cómo que da vida a nuestra misión compartida

Con la llegada del verano cerramos un nuevo curso escolar. Un curso intenso, lleno de retos, aprendizajes, encuentros y motivos para dar gracias. Lo hacemos acompañados por un lema que nos ha interpelado durante todo el año: «Siente el Espíritu. Yo soy la vida».

Esta propuesta ha puesto el foco en algo esencial: descubrir, experimentar y celebrar la vida plena que Jesús nos ofrece y que se hace visible cada día en nuestras aulas, patios, pasillos y comunidades educativas.

El lema culmina una trilogía pastoral y pedagógica que comenzó con «Abraza lo distinto» y continuó con «Enciende a todos». Tres invitaciones que nos han ayudado a mirar la realidad desde la acogida, la transformación y, este año, desde la vida. Una vida que se recibe como don, que se comparte con los demás, que se celebra en comunidad y que encuentra su plenitud cuando se pone al servicio.

Al terminar el curso es momento de mirar atrás con gratitud. Gratitud por el compromiso de los equipos educativos, por la confianza de las familias, por el crecimiento de nuestro alumnado y por tantas historias cotidianas que, aunque no siempre aparezcan en los titulares, son las que dan verdadero sentido a nuestra tarea. Ha sido un año exigente, pero también una nueva oportunidad para seguir construyendo una educación claretiana cercana, significativa y transformadora.

Y precisamente con esa mirada de agradecimiento y de futuro, los días 1 y 2 de julio, Madrid acogió la XVII edición del Encuentro de Equipos Directivos de la Red de Centros Claretianos de la Provincia de Santiago. En la sede del Equipo de Titularidad, ubicada en el CMU Jaime del Amo, nos reunimos 51 participantes entre miembros del Equipo de Titularidad, equipos directivos de los colegios de la Red y el Superior Provincial.

Más que revisar proyectos, indicadores o planes de acción, el encuentro quiso detenerse en una cuestión de fondo: cómo queremos ser escuela.

Porque durante años hemos dedicado muchas energías a definir los qué: qué iniciativas impulsar, qué objetivos alcanzar, qué proyectos desarrollar. Todo ello es necesario. Pero sabemos que lo que realmente marca la diferencia es otra cosa: el modo en que vivimos esos proyectos, la manera en que acompañamos a las personas y la forma en que hacemos realidad nuestra misión.

En otras palabras, el desafío está en el cómo.

En el cómo acompañamos el crecimiento de nuestros equipos.

En el cómo organizamos nuestros centros para servir mejor a los alumnos y a las familias.

En el cómo fortalecemos la identidad claretiana, la pastoral y la solidaridad para que no sean elementos añadidos, sino el corazón de nuestra acción educativa.

En el cómo cuidamos la convivencia, el lenguaje, las relaciones y la cultura de nuestras comunidades.

Y, en definitiva, en el cómo hacemos posible una escuela más humana, más colaborativa y más transformadora.

Durante estos dos días se compartieron experiencias, inquietudes y buenas prácticas; se reflexionó sobre los retos de los próximos años y se reforzó una convicción que forma parte del ADN de nuestra Red: que los desafíos educativos del presente solo pueden afrontarse desde la colaboración, la confianza mutua y una visión compartida.

Porque somos colegios distintos, con realidades diversas, pero unidos por una misma misión.

El encuentro ha sido también una celebración de ese trabajo en red que nos permite aprender unos de otros, crecer juntos y avanzar con un horizonte común. Un espacio para escuchar, contrastar, descubrir nuevas perspectivas y renovar el compromiso con la tarea educativa que compartimos.

Cerramos así un curso que nos ha invitado a celebrar la vida. Y comenzamos a mirar al próximo con ilusión renovada, conscientes de que la verdadera transformación educativa no depende únicamente de los proyectos que ponemos en marcha, sino de la manera en que los hacemos vida cada día.

Ahora llega el tiempo del descanso. Tiempo para agradecer, recuperar fuerzas y volver la mirada a todo lo vivido. Tiempo también para seguir escuchando al Espíritu, que continúa alentando nuestra misión y abriendo caminos de futuro.

Porque la vida que hemos celebrado durante este curso no termina aquí. Sigue abriéndose camino en cada persona, en cada comunidad educativa y en cada sueño compartido.

Y quizá por eso, cuando un curso termina, otro empieza ya a latir.

«Todo comienza con un latido».

Ese será el horizonte que nos acompañe el próximo año. Pero, por ahora, es tiempo de agradecer, descansar y disfrutar de todo lo vivido.

Feliz verano a toda la familia educativa claretiana.

P. Simón Cortina Hevia CMF

Coordinador del Equipo de Titularidad 

Colegios Claretianos de la Provincia de Santiago

 

COMPARTIR NOS MEJORA (Encuentro interprovincial de equipos pedagógicos)

 COMPARTIR NOS MEJORA

Los días 5 y 6 de marzo nos reunimos en el Colegio Claret de Sevilla representantes de los equipos pedagógicos de las tres provincias Claretianas de España, acompañados por el P. Juanjo, Coordinador del Equipo de Titularidad de la Provincia de Fátima.

Las personas son lo más importante de nuestra institución, por eso las nombro: Aurora, Ana, Nacho, Teresa, María, James, Paula, Nagore, Elena, Rober, Luis, Fernando. Todos y cada uno de ellos con experiencia docente y de liderazgo, ADN claretiano y unas enormes ganas de compartir y aprender.

Lo primero, agradecer a la provincia claretiana de Fátima su organización y acogida; llegar a un sitio y sentirte como en casa es un arte, y de “arte” Fátima entiende un rato.

Fundamentalmente trabajamos juntos. Trabajar juntos es la mejor manera de crecer. Cuando compartes con otros lo que haces, seguro que mejora. Cuando escuchas a otros cómo hacen las cosas y por qué las hacen, te hacen mejor a ti. Cito algunas de las frases que en algún momento se escucharon en la sala.

No solo somos profesores, somos profesores “claret”, el arte de hacer “preguntas poderosas”, ser muy buenos en la “cultura de la respuesta inmediata”, ¿se parece lo que hacemos en infantil y a lo que hacemos en bachillerato?, debemos saber que con algunos docentes estamos ante el primer anuncio… y muchas más frases que dieron tono y profundidad a nuestras reuniones.

Si el tiempo fue poco, el aprovechamiento fue mucho. Porque lo más importante es crear “cultura”, sentir “ese hacer con otros” del Padre Claret, “crear sinergias” (como se dice ahora). La clave de bóveda fue “admirar lo que hacen los demás”; eso es lo que crea cultura de red, cuando soy capaz de valorar y admirar otras formas de hacer, otras respuestas a realidades parecidas, o muy distintas.

Tan importante como el trabajo, fue compartir la vida; compartir la vida en torno a ricos “manjares” de la tierra y compartir la vida educativa viendo en acción a los alumnos y educadores del Colegio Claret de Sevilla. Como se nota que lo que nos tira es educar; lo dice el brillo en los ojos al entrar en una clase, en un taller o al cruzarnos con los afanados alumnos de segundo de bachillerato por los pasillos del colegio.

No me cabe duda de que habrá más momentos para seguir compartiendo buenas prácticas, habrá más trabajo que sacar adelante y más conversaciones interesantes mientras vamos de acá para allá por una de las ciudades con más encanto del mundo; pero lo que tenemos hoy, aquí y ahora, es una riqueza educativa inmensa; una labor silenciosa muchas veces, que no se ve, que no sale en noticias y que realmente es lo que está definiendo los rasgos personales y cristianos de alumnos, familias y educadores. Eso es red, eso es Claret, ese es el camino. Y ahí, siempre nos encontraremos.

Gonzalo Martínez Vázquez

Coordinador área pedagógica del equipo de titularidad de la provincia de Santiago.

 

FELICIDADES

 A TI CONGREGACIÓN QUERIDA

Un año más celebramos la festividad eclesial de la Virgen del Carmen. Virgen marinera, Virgen querida en muchos lugares que simboliza el amor y el cuidado que la Madre pone en todos y cada uno de nosotros, especialmente en los momentos de mayor zozobra y tormento.

Y celebramos que tal día como hoy, allá por el año 1849, en aquella pequeña habitación del seminario diocesano de Vic, el Padre Claret, rodeado de cinco amigos, y bajo el amparo del María en su Corazón, decidió emprender “una grande obra”.

Y aquí estamos nosotros, lejos ya de aquel momento fundacional, pero emocionalmente centrado en aquella pequeña habitación, como si fuéramos uno más de aquel grupo de pequeños-grandes locos por llevar el amor de Dios a todos los rincones del mundo, especialmente al corazón de todas las personas.

La mayoría de los educadores ya disfrutamos de un periodo merecido de descanso. Conviene cuidarnos y dejarnos cuidar. Nuestra tarea es tan exigente y activa que es imprescindible hacer un alto en el camino y dedicarnos a nosotros mismos y los nuestros en la forma que cada uno estime más conveniente. El nuevo curso nos espera y seguro que volverá a exigir del nosotros lo mejor, como cada año. Estaremos preparados.

Pues a ti, Congregación querida, felicidades en tu celebración, enhorabuena por tantos años anunciando la Buena Noticias y siendo buena noticia para todos los que nos acercamos a ti. Nosotros seguiremos tus caminos, en familia, en el espíritu de Antonio María Claret, para que las personas de todo el mundo tengan vida, y la disfruten en el Señor.

 

Equipo Pedagógico

Equipo de Titularidad

Claretianos de Santiago

Excursiones

POCO SE HABLA DE LAS EXCURSIONES

Mayo y junio son sinónimo de excursiones de final de curso. Buen tiempo, incluso calor, posibilidad de tormenta, bocadillo, autobuses, ropa cómoda… y a la “conquista del espacio exterior”.

Para los alumnos es una fecha especial: ya sea un museo, una ciudad cercana, un viaje de final de etapa a Grecia, Italia o Barcelona o una aventura en canoa, nuestros alumnos y alumnas viven este momento con nervios y con una especial emoción; la emoción que despiertan las cosas que dejan huella.

Para los profesores es la culminación a todo un curso con su grupo de alumnos, el hito que marca el momento de cerrar una etapa; es un día para disfrutar de otra manera, para conocer y reconocer a sus alumnos en el terreno de juego que es la vida, fuera de las aulas, donde tienen que mostrarse competentes de una manera real, sin mediación de libros, pizarras o lecciones. Pocas familias son conscientes de la cantidad de cosas que hay que gestionar para sacar adelante una excursión; los profesores sí los saben, así como saben las alergias de todos sus alumnos, las necesidades de cada uno de ellos, la viabilidad de los lugares a visitar, donde comer y donde dormir, quién va a estar con quién para que nadie se quede solo y cómo hacerlo para que la excursión salga lo más económica posible; los profesores, con sus equipos directivos asumen el riesgo que significa ofrecer a los alumnos la maravillosa posibilidad de seguir aprendiendo fuera del colegio. Que siga siendo así es una seña de calidad que nos hace diferentes. Gracias Educadores.

Para las familias es un momento también mágico; es la dosis justa de nervios que les recuerda que un día sus hijos, nuestros alumnos, saldrán de las cuatro paredes del aula para conquistar el mundo; el viaje, con todas sus connotaciones les hace caer en la cuenta de que van cumpliendo etapas, de que sus hijos crecen y si hace muy poco el destino era una granja escuela, ahora vuelan a un país extranjero casi en modo “adulto”.

En definitiva, el viaje, la aventura, el compañerismo, lo imprevisible, la apertura a la sorpresa. También el riesgo de lo inesperado, de los percances, de lo accidental; como en la vida misma, todo lo que merece la pena tiene un riesgo.  Ver y reconocer que hay lugares en el mundo aún más maravillosos que tu propia ciudad o tu propio contexto. Una aventura que te lleva a entender mejor la clase de Ciencias o de Historia, que te conecta con la Literatura o el Lenguaje de otro tiempo, que te permite descubrir que en todo está en lenguaje Matemático, o la importancia de saber Idiomas. Ver y sentir lugares donde la huella del Cristianismo es fundamental, donde tal vez un día volverás, o tal vez no, pero que de una manera u otra, se quedan para siempre.

Poco se habla de las excursiones. Sí, tienen sus riesgos, que se lo digan a los profesores, que los asumen en por un bien mayor. Conectan la vida con los conocimientos y estos con las emociones. Son un laboratorio perfecto para mostrar las competencias personales y grupales. Unen a los alumnos como pocas cosas lo hacen. Y visibilizan todo lo que nuestros colegios aportan en lo que se llama aprendizaje para la vida. Riesgos, competencias, amistad, recuerdos, emoción.

Espero que se siga hablando poco de las excursiones, son buenas, educativas, pueden pasar cosas, sí, pero para eso están los educadores, para enseñar a enfrentar riesgos.

Verás cómo pronto a alguien, se le ocurre prohibirlas.

Área pedagógica del Equipo de Titularidad

Misioneros Claretianos de la Provincia de Santiago

Modelo Pedagógico 25-28

 ¿POR QUÉ PENSAR A TRES AÑOS VISTA?

Desde hace ya 6 años, los Colegios de la Provincia Claretiana de Santiago, desarrollan sus modelos pedagógicos en bloques de tres años. Así fuimos capaces de dotarnos de un modelo para el trienio 19-22, durante este curso finalizaremos el modelo 22-25 y actualmente estamos diseñando el modelo que nos va a guiar para el trienio 25-28.

Pero ¿por qué esta forma de trabajar? Hay tres dimensiones: la socio-cultural, la dimensión de red y la intra-colegial.

Sabemos que la aceleración social y cultural a la que estamos sometidos no permite elaborar planes a un futuro muy lejano. Es posible que para cuando tengamos las respuestas, nos habrían y habríamos cambiado las preguntas.

Por otra parte, la realidad de nuestros colegios es que se han multiplicado los elementos de gestión, no solo burocráticos, sino también de casuísticas y situaciones que requieren una gran cantidad de esfuerzos y de focalización del trabajo. Elaborar planes a corto plazo (entendemos por corto plazo uno o dos cursos), se hace algo demasiado agobiante y más que ofrecer “rumbo” puede convertirse en un elemento más de ansiedad y agobio para equipos directivos y educadores.

Desde una perspectiva intra-colegial, cada uno de los colegios de nuestra Provincia tiene una cultura, una forma de hacer las cosas, una trayectoria y una historia. Y eso bueno que eso sea así. Hay que dar tiempo a que los grandes proyectos provinciales puedan calar, puedan realmente ayudar a la identificación del colegio con la misión y con los valores de la institución. Eso supone un tiempo; ni parálisis ni velocidad.

Por esta razón, hay un grupo de personas, que llamamos Grupo Observatorio, que viene reuniéndose cada trimestre con el objetivo de ir diseñando los modelos pedagógicos que nos van a guiar en los próximos años. Son educadores de nuestros colegios, que junto al Equipo Pedagógico Provincial y con la presencia del Área de Pastoral del Equipo de Titularidad, conforman un grupo de reflexión, de estudio, de discernimiento y de evaluación, que nos ayudarán a determinar el rumbo de nuestros colegios de aquí al año 2028.

Pronto tendréis noticia de las grandes líneas que se están diseñando; en el proceso de toma de decisiones tendrán una palabra los equipos directivos, los departamentos de orientación y las comisiones de coordinación pedagógica de todos nuestros centros. Pensamos juntos, leemos los signos de los tiempos y sobre todo situamos a las personas en el centro. Lo que llamamos Pedagógica del Cuidado, Pedagogía de la Cordialidad puesta en práctica en el día a día.

No podemos terminar sin agradecer a este grupo de compañeros, de educadores “de alma” este servicio que hacen a todos. Son referencia y faro, son los que nos ayudan a cumplir día a día el sueño del Padre Claret, “que todos tengan vida y vida en abundancia”.

 

Equipo Pedagógico Provincial del Equipo de Titularidad

Colegios Claretianos de la Provincia de Santiago

LA ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN COMO VALOR AÑADIDO

 SOMOS LO QUE COMUNICAMOS

       El interés de nuestros centros por mejorar en cada uno de los ámbitos que son inherentes a la tarea educativa, nos ha llevado a muchos a poner el  foco en nuestra capacidad para comunicar.

      No deja de ser una paradoja que, quienes basamos nuestra labor diaria en la transmisión de valores y conocimientos, quienes insistimos en que lo más importante es llegar al corazón de las personas, durante años, hayamos dejado al margen de nuestras prioridades el establecimiento de una serie de estrategias de comunicación que nos permitieran conseguir los objetivos marcados.

       Ahora, ya nadie discute que, la atención de la faceta comunicativa de los colegios, debe ser cuidada y planificada de manera expresa. Sin embargo, en algunos casos, aún se mantienen ciertas dudas sobre cómo afrontar este reto, bien por falta de recursos, o bien por falta de formación para llevarlo a cabo.

      En nuestro Colegio Claret de Segovia, cumplimos diez años, desde que nos pusimos a reflexionar y dar los primeros pasos que nos permitirían extraer unas conclusiones iniciales. Tuvimos claro que lo que no se comunica no existe y por ello establecimos un plan con una serie de etapas y acciones por desarrollar que, a día de hoy, seguimos revisando.

        Los colegios somos generadores de innovación, valores, cultura, pensamiento crítico, educación,… No parece que, siendo así, la mejor de las decisiones sea la de encerrarnos de manera endogámica, en nuestro propio hábitat sin que trascienda lo mucho y bueno que podemos aportar a la sociedad y en lo que venimos trabajando diariamente. Porque, tal vez, esta sea una de las claves de todo el proceso. Ser conscientes del contexto en el que nos incluimos.

       No todas las fórmulas valen para todos los centros, no todas las acciones se pueden extrapolar a realidades con complejidades y características específicas. La realización de una pequeña auditoría sobre cuál es el estado concreto, tanto de nuestra comunicación interna, analizando distintos aspectos propios de los cauces que empleamos y de su eficacia, como de la comunicación externa, en la que tenemos que buscar la complicidad de otros agentes y encontrar, en los diferentes medios, a nuestros mejores aliados, va a resultar fundamental de cara a la consecución de los mejores resultados.

       Hacer partícipe a todo el claustro, y al resto del personal, de la importancia de su implicación en esta iniciativa que ha de aportar valor añadido a nuestra propuesta, será esencial y proporcionará sentido de pertenencia e identificación con todo nuestro proyecto.

      Establecer un equipo de trabajo, con un organigrama bien definido en cuanto a responsables y funciones, ayudará a estructurar y a planificar las acciones a llevar a cabo, siempre - y es un error habitual- sin sobrepasar nuestras posibilidades, con los pies en el suelo, el papel lo aguanta todo pero, no siempre se ajusta a nuestros recursos.

       Nuestro plan ha de tener en cuenta que formamos parte de una sociedad concreta y que no debemos, ni podemos, ser ajenos a las necesidades y preocupaciones de ella ni a sus éxitos y avances. Tenemos que buscar momentos en los que compartir nuestra presencia y formar parte de su tejido lo que nos hará crecer como entidad en nuestra consideración reputacional.

       Además, nuestras acciones serán proactivas y no reactivas. Es bueno tomar la inciativa porque, si la información no parte de nosotros, serán otros quienes den su versión. Nuestra presencia debe ser periódica, con objeto de crear vínculo, a la vez que se dosifican, temporalmente, las aportaciones propias.

       Siempre que sea posible, convendría evitar lugares comunes que no inviten a nuestros destinatarios a captar su atención. Los contenidos aportarán el plus de quienes trabajan desde el sentimiento y la emoción. Lo que nos apasiona favorecerá nuestra creatividad y se pondrá de manifiesto en cada iniciativa que llevemos a cabo. Lo importante es transmitir algo más que datos, cuya frialdad, rara vez, ayuda a que dotemos de argumentación nuestro planteamiento.

La cantidad de posibilidades que nos ofrece la tecnología y la variedad de dispositivos y de redes sociales, no debe hacernos perder el horizonte. Lo importante no es la herramienta sino para qué y cómo la utilizamos. Elegir dónde estar y buscar la oportunidad para hacerlo son claves para que el ruido no distorsione nuestro mensaje.

 

Carlos García Fuentetaja

Profesor del Colegio Claret de Segovia

Responsable del área de Comunicación

GRADUADOS. ¡ENHORABUENA!

 ¿HA MERECIDO LA PENA?

Llegan los días de graduar a nuestros alumnos. Y con ello se activa una de las funciones ejecutivas más relevante para el aprendizaje: la memoria. Y con la memoria, el olvido.

Recordamos gracias a que olvidamos y porque olvidamos unas cosas, recordamos otras. Tal vez la diferencia entre una vida miserable y una excelsa sea que uno no es capaz de olvidar lo malo y el otro recuerda solo lo bueno… tal vez, quien sabe.

El caso es que, digresiones filosóficas aparte, un año más despedimos en nuestros colegios a una nueva generación de alumnos. Me pregunto ¿qué se llevan? ¿qué será de ellos? ¿cuántos nos recordarán desde el cariño? ¿a quién recordarán? ¿son personas íntegras, dignas y espirituales? En definitiva: ¿ha merecido la pena?

Solo Dios sabe, y esa es nuestra confianza. Dios no hace chapuzas y como gran arquitecto, sabe que todo proyecto tiene su dosis de trabajo oscuro, en silencio, en la sombra. Quiero felicitar a las decenas de educadores que han pasado por la vida de cada uno de estos alumnos que nos deja: maestros, monitores, catequistas… cuidadores. Cada uno de ellos ha intentado sembrar lo mejor, y eso, tarde o temprano dará fruto.

Después de 6, 10 o 15 años de contacto con nosotros, ¿volverían a elegirnos las familias para educar a sus hijos? Pregunta del millón. Y quiero pensar que sí, que les ha merecido la pena. Supongo que cada familia tendrá un “pero”, una mala experiencia en momento determinado de su vida colegial, pero ¿qué viaje no tiene un sinsabor, una decepción? Y más un viaje tan largo como este. Nos entregaron su tesoro, todos valiosos. Solo espero haber contribuido a que ese tesoro sea aún más rico y valioso.

Cuando hablo con nuestros alumnos me quedo con las ganas de hacerles esta pregunta; ¿te ha merecido la pena estar con nosotros? ¿por qué? Tal vez, su bondad natural y el momento tremendamente afectivo que están viviendo les lleve a contestar que sí, pero será pasado un tiempo cuando realmente la respuesta sea más auténtica. Deseo de corazón que tengan sano orgullo de ser Claret, CODEMA, Corazón de María. Deseo que hagan brillar esa luz en sus vidas y que vuelvan a esa “pedagogía de la cordialidad”, del cuidado, de ir a lo profundo, a ese corazón de Madre, cuando las cosas no vayan del todo bien.

Por último, me pregunto si para una comunidad misionera merece la pena ocupar personas, tiempos y recursos en educación. Me pregunto ¿ha merecido la pena educar a estos chicos y chicas que hoy nos dicen adiós? La Misión está siempre “a la vuelta de la esquina” y quien no ve su Misión a la vuelta de la esquina corre el riesgo de no encontrarla jamás. Claro que ha merecido la pena. Para muchos ha sido el primer anuncio del Evangelio, para otros ha sido su confirmación en el paso de una fe recibido en una fe personal experimentada y vivida. Seguro que a otros tantos no les ha llegado el momento, pero quiero pensar que cuando les llegue el momento, recordarán que una vez, hace mucho tiempo, un colegio Claretiano les transmitió la fe, el optimismo por la vida y el amor por los demás.

Ha merecido la pena. ENHORABUENA.

Equipo Pedagógico Provincial

Equipo de Titularidad

Provincia Claretiana de Santiago

ENCUENTRO DE IDENTIDAD FAMILIA CLARETIANA. BARCELONA

QUÉ BUENO SER Y SENTIRNOS FAMILIA

Desde que nos vimos en Madrid en noviembre, hemos tenido variados mensajes del grupo.

Es bonito imaginar cómo cada un@ hace sus preparativos para lo mismo: unirse con el mismo buen propósito: descubrir más de nuestros orígenes y raíces claretianas para sustentar mejor nuestros Centros educadores. Desde esa primera foto de la mañana, desde Las Palmas, hasta el último apretón de manos de reencuentro en Tiana, se percibe que estarás con tu segunda familia, la que nos UNE para mejorar el mundo. Gracias a las Hermanas Franciscanas de los Sagrados Corazones que nos acogieron súper bien en su casa de espiritualidad en Tiana.

La primera tarde empezamos con Miren Elejalde, profesora de Askarzta Claret, que nos redescubre que evangelizar continúa siendo llevar al mundo la Buena Noticia del mensaje de Jesús y que es hoy más importante todavía. Que lo que se vive en intimidad podrá ser llevado a la “Extimidad” y exteriorizarlo. Nos invita a hablar de Dios, crear experiencias que hagan realidad lo que decimos que es bueno; centrar el compás en Jesús.

Entre ponencia y ponencia siempre hay rato de conversar, de intercambiar experiencias con compañeros de otros centros con los que poder compartir trabajo, ilusiones… tiempo de tomar aperitivos, café… y de encontrar sonrisas, bromas ingeniosas y saludos que te hacen sentir cómodo, con agrado, seguro y confiado.

Pedro Cabrera, cmf nos animaba a que nuestros centros sigan hablando de Claret mediante imágenes, cuadros, posters, roll up, mosaicos… (lo que sea) y claro está, con la oración apostólica de Claret, para que el uniforme que llevan nuestros alumnos, signifique que nunca estarán solos, porque pertenecen a nuestra FAMILIA CLARETIANA (y es muy grande).

El Padre Claret, María Antonia París, el Padre Pujol y La Madre Solá sabían lo que querían: Querían IGUALDAD de oportunidades, eran unos adelantados a su tiempo, y si les cerraban una puerta pedían guía a Dios y probaban otra.

Nos quedó también claro con Basilio Álvarez, cmf que es ahora más vital todavía nuestra MISIÓN COMPARTIDA/ASUMIDA. Es hora de, con ahínco, fortalecer nuestra labor de colaborar con la tarea claretiana. Porque estamos inmersos en la Sinodalidad, que se podría resumir, ni más ni menos, que en “trabajar juntos”.

En nuestros Centros debe de haber “dos anillos de poder”: gente creyente y gente educadora y por ósmosis provocar el gran contagio que logra un educador movido desde dentro. Somos agentes que vertebran y somos sostén de valores claretianos que sin nosotros ahora mismo, disminuirían “pila rápido” (como dirían nuestros chavales). 

Con la imagen de recoger la antorcha en unos juegos Olímpicos como recogiendo la llama claretiana sin que decaiga, nos fuimos a conocer los santos lugares de nuestros Fundadores. 

Sallent, donde oramos en la casa de Claret: muy especial estar allí. Lugar donde nació y creció un niño Santo. Vic, donde pudimos ver el museo y orar y celebrar la Eucaristía a los pies del sepulcro del Padre Claret. Esa experiencia te hace sentirte más familia aún. Un sepulcro donde reposan ya sus restos, que como nos contaron, estuvieron por 9 sitios hasta ahora, que reposan allí. Reus, donde pudimos ver el museo de la Madre Antonia París y orar ante su sepulcro. Lugar de recogimiento donde 35 educadores guardamos silencios y oramos en común.

 También allí tuvimos ocasión de conocer, de la mano de Juan Manuel (Las Palmas), un megaproyecto deportivo-integrador que nos dejó boquiabiertos y demuestra que, bien guiados y coordinados, podemos llevar a cabo hermosas y valiosas iniciativas que nos diferencian y que muestran la LLAMA.

Y descubrimos también con Amparo (Fuensanta) cómo se puede ir creando un nuevo proyecto, en esta ocasión de cine, con una idea, gran interés y un poco de misterio… El que pueda se acercará a Valencia a ver el proyecto concluido; “Escuela de cine: Claret Fuensanta”. ¡¡¡Nos invitaron!!! ¡¡¡GUAY!!

Bello y cuidado ENCUENTRO donde, desde el cuaderno de oración que nos dan Josema y Mari Carmen, pasando por las siempre interesantes y oportunas anotaciones culturales de Josep, tras las ponencias y en nuestros viajes a Sallent, Vic y Reus; hasta la guinda hermosísima que fue la entrada guiada para ver la Sagrada Familia de Gaudí.

Tanto si la conocías como si no (yo no la había visto), quedas impresionado: belleza, cultura, arte, ingenio, innovación y EVANGELIO en medio de la ciudad.

Nos contaron que Gaudí quería que cualquier persona (aunque nada conociese de Jesús) pudiese descubrirle, solamente al fijarse en cada fachada de la Sagrada Familia.

El mimo y el cuidado puesto en TODO tejen una experiencia que te hace crecer, te hace conocer proyectos, estilos de Centros en un ambiente dulce y cercano donde celebramos cumpleaños de dos compañeras de lugares distantes como Sevilla y Euskadi, pero cercanos en todo lo demás: humildad, caridad y cercanía que quiere Claret.

Para recordar con una sonrisa momentos como esos cumpleaños, oraciones, eucaristías, "gracietas", saludos con gestos o con palabras, risas, fruta compartida, deporte al amanecer, charlas, blogs compartidos, abrazos de cariño al despedirse, alguna lagrimilla,… y una medalla hecha en material ecológico (que vale oro) que tengo aquí al lado y que desde las Palmas vino, y está hasta en Oporto.

En esa medalla pone “Crecer con Claret”. Pues eso.

GRACIAS POR TANTO BIEN a TOD@S. SOMOS FAMILIA.