martes, 14 de febrero de 2023

PLAN DIGITAL DE CENTRO

 Plan Digital de Centro: brújula que nos orienta

Nadie puede decir a estas alturas que esto de la digitalización le pille de nuevas. Llevamos años embarcados en esta aventura, de manera voluntaria o empujados por las circunstancias de la pandemia que nos obligaron a desempolvar dispositivos y aprender a nadar en el mundo digital, al menos para no ahogarnos y llevar a buen puerto a nuestros alumnos.

El desarrollo de la competencia digital ha dejado de ser un horizonte a futuro y es ya una realidad y una exigencia. Y como todo lo que hacemos en nuestros centros, este camino hemos de recorrerlo buscando lo mejor para nuestros alumnos.

Que hayan llegado (o estén a punto de llegar) los dispositivos a nuestras aulas no es el final del camino. Es esencial tener claro a dónde queremos llegar y qué queremos conseguir con su ayuda. Nuestros dispositivos no han llegado para quedarse en el cajón ni, en el otro extremo, convertirse en el centro excluyente de nuestro proceso educativo: los dispositivos no son un fin en sí mismos, sino un medio para alcanzar un objetivo, son un elemento más que hemos invitado a entrar para ayudarnos a llegar más y mejor a todos y cada uno de nuestros alumnos con las necesidades y fortalezas que cada uno tiene. Los dispositivos enriquecen nuestra labor porque, entre otras cosas, nos permiten trabajar los niveles más altos de la taxonomía de Bloom en el aula. Nuestros alumnos son, y siguen siendo en el mundo digital del siglo XXI, el centro de nuestra actividad.

Y para este fin es esencial desarrollar un Plan Digital de Centro (PDC) que nos sirva de brújula para avanzar. Un PDC realista, que parta de nuestra situación concreta, la de profesores y alumnos, que marque cuáles son nuestros objetivos y las acciones que necesitamos llevar a cabo para alcanzar esos objetivos, así como el proceso de evaluación para determinar si hemos alcanzado lo que perseguíamos. La herramienta SELFIE nos ha ayudado a establecer cuál es nuestra situación concreta, dónde nos encontramos a este respecto alumnos, profesores y equipo directivo.

Los objetivos a desarrollar de cara a la formación del profesorado están claros: de aquí a 2024, el 80% de los profesores no universitarios deberemos certificar nuestra competencia digital de acuerdo a los estándares europeos (A1-C2). Aunque existe un marco estatal de referencia, las Comunidades Autónomas comienzan a establecer cómo habrá de realizarse ese proceso de certificación. Si bien es cierto que todavía no está fijado totalmente este proceso, especialmente para los niveles más altos, sí es claro que necesitamos continuar formándonos.

De cara a la competencia digital de los alumnos, debemos fijar objetivos por etapa y curso que nos faciliten el trabajo: ¿Qué queremos que sea capaz de hacer cada uno de nuestros alumnos al terminar Primaria? ¿En qué vamos a poner énfasis durante 2ºESO? Nuestros perfiles del alumno hablan de alumnos competentes digitalmente: ¿Qué significa eso concretamente? ¿Qué van a saber hacer nuestros alumnos en el área de la competencia digital cuando terminen su Educación Básica? Este tipo de preguntas son las que debemos hacernos a la hora de elaborar de nuestro PDC.

Como en todo, tener un Plan realista y que todos conocemos en nuestro Centro nos ayudará a caminar con paso firme, sin improvisaciones, y con la seguridad de que nuestra apuesta por la digitalización llega a buen puerto. Nuestro Modelo Pedagógico Provincial actual marca los tres pilares en los que queremos centrarnos estos años: personalización, digitalización y DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje). Los tres van de la mano y se complementan. Habrá vientos en contra, alusiones a otros Centros donde dicen que “ya están de vuelta” porque no funcionó: nuestros alumnos viven ya en un mundo digital y es nuestra responsabilidad como educadores ayudarles a navegar por esas aguas de la manera más competente y sana posible.

Estamos convencidos de que el mundo digital aporta en positivo (como hizo la tiza, el acetato o el proyector de diapositivas en su momento) y por eso apostamos por recorrer este camino.

Equipo Pedagógico Provincial